x “既然沈阁老讲的是圣哲芳规那臣就为殿下讲一讲狂愚覆辙……从酒池肉林开始！”看样子王安是没瞎说沈鲤果然处处和沈一贯对着来。人家讲帝王励精图治他就非要讲帝王如何骄奢淫逸。
“沈大学士可知天下有多大？”虽然两位大学士性格迥异政治主张也不尽相同但洪涛认为他们有个共通之处好为人师！所以继续打岔把话题引向自己想了解的方面应该不算难。
“天颠也。至高在上从一大也。下底也。普天之下莫非王土；率土之滨莫非王臣。凡天子者天下之首何也？上也。蛮夷者天下之足何也？下也。”
简简单单十多分钟对话再加上一个小问题就让洪涛对这位内阁大学士的脾气秉性和做事风格有了基本了解。
沈鲤的回答很标准也很教条全是从古代书籍上读来的没有半点个人理解。从教育方面讲他不如沈一贯会贯通更比不上张居正的深入浅出不是个合格的教师。
当然了人家本身的工作就不是教师没必要去琢磨怎么讨好太子。从这方面讲他又比较纯粹不像张居正和沈一贯那样处心积虑抓权力。
“陛下的自鸣钟来自西番诸国做工甚是精巧其中必然蕴含道理沈大学士可知否？”既然看透了就没必要再继续试探下面的时间洪涛也不想再听少儿读物还是来点干货吧。
“这……臣不知！”沈鲤的表情有些尴尬但没有生气更没因为被学生问住而恼羞。经过短暂的思考之后很干脆的承认了不知道。
“听王安说进献自鸣钟的西僧还未离京只是不知被安排在何处栖身。沈大学士能否帮学生打听一二让西僧当面讲述其中道理？”
这个表现让洪涛的观感又提高了好几个档次做为官员还是朝廷大员能当面承认不知道不仅没有丢分还是很难能可贵的品格。
人有多高学问不难勇于承认不知就很难了。前者是能力问题比较容易通过努力增强；后者则是品格问题培养起来要更难一些。
“……殿下为何要专注此物？”此时的沈鲤怕是已经把该讲什么全忘了他是第一次和太子面对面接触以前只听说这位皇长子性格懦弱、表情木讷、天资平平初见面时也确实如此。但经过短短两刻钟交谈好像又不尽然。
“我想搞清楚此物制作之法亲手给陛下、皇太后、皇后、母妃都做一架。如沈大学士能助一臂之力也可获赠一架！”
此时的洪涛真像个没什么心计的老实孩子表情无比真诚幼稚却刻意装作老成似懂非懂的抛出了自认为很诱人的条件试图收买朝廷重臣。
“唉……殿下纯孝然让西僧入宫实为不妥臣可以推荐一人为殿下解惑。”听到这个理由沈鲤不由得长叹了一声。
面前这位太子的经历很令人同情因为皇帝和大臣之间的矛盾就被荒废了多年学业以至于长大之后无法明白太多道理只知道处心积虑讨好皇帝和后宫以求自保。可叹、可悲、可怜又可恼！