中国古代医学教育是一种跟师学徒制师长在中国古代医学教育中处于核心地位弟子通常是终生只接受某一师长的指导和教育。这样从师就决定了弟子的学习内容、研究特点和发展方向。
所以张仲景下意识就问斐潜是向谁学到了着一个记录的方法……
“哈哈仲景差矣斐郎君非学于方士乃学于蔡中郎也！”带着斐潜过来的年老医师见状笑道。
你们这个……楼歪了好不好？
“记录为小病患为大”斐潜指了指记录说道“患此症已有经年用药石无数却依然反复声声咳身嬴弱实不堪旅途劳顿无奈之下以此法求于名医也……孩儿如父母心间之肉见其苦痛恨不得以身代之……烦劳诸位援手为盼！”
言毕斐潜便拱手为礼深深的一躬。
一旁的黄忠也是眼含热泪跟着斐潜鞠躬为礼。
斐潜的一席话也是让三位医师肃容便凑到了一起仔仔细细的翻看起之前所开药方及各种反应症状起来时不时还低声的相互交换了一些意见……
颇有一些后世那些医疗会诊的架势啊！
斐潜转脸看到一旁的黄忠伸长了脖子双手交握满面的紧张之色额头上竟然冒出点点细细的汗珠出来……
斐潜细声安慰黄忠道：“汉升且放宽心令郎必然吉人天相也……”斐潜原先来之前也没有多少把握但是见到了张机张仲景就放心一半了。
张仲景可是号称伤寒学派的创始人他将理论与方药熔于一炉注重临床病症并坚持不懈为广大百姓看病积攒了大量的实践经验最后著《伤寒杂病论》更是奠定了中医学辨证论治的基础其书被奉为经典形成了时间最长医家众多影响最大学术昌盛的伤寒学派。
虽然现在张仲景应该是还没有到长沙担任太守但是也就是实践的数量略少了一些自身的理论知识这一块相信也不差并且还有洛阳此地家学渊源仓公淳于氏的两位经验丰富的年老医师一起研讨相信会有一个比较好的结果……
黄忠也是向斐潜低声说道：“犬子若能康愈定不忘子渊大恩！”
此时张仲景三人似乎商量出一点什么结果出来了停下了研讨走到了斐潜和黄忠面前。
张仲景向两侧看了看示意请老者先讲。
原先和张仲景在讨论药方的老者呵呵笑道：“此症恰汝擅长仲景就莫要谦让矣！”
一旁带斐潜黄忠过来的年老一些的医师也是说道：“仲景请讲就是！”
“如此吾便僭越了若有不足还请指正！”张仲景便转向了斐潜和黄忠说道“此症原属伤寒急症然未能及时救治以致邪寒侵润肺经久咳不止愈寒愈咳日暖方缓……肺经受损已久失其阴顺亏损气血故而如今药石难以见效尔……”
一番话讲的黄忠的脸上的血色慢慢变得有些煞白难道是无药可救了？